今週、内部生の生徒の皆さんにクリスマスのお菓子をお配りしています。

「今年もお疲れさま!」という意味と、「来年も頑張ろうね!」という意味合いを込めてお配りしています。

毎年、このクリスマスのお菓子配布の時期に来ると…サンタさん達は悩むわけです…。

◯お菓子の中身を何にするか？

◯いつお菓子を買いに行くか？

◯いつ、どこで、何個セットするか？

◯そろそろネット販売している詰め合わせに変更するか？

と色々悩むことがあります。

まず、お菓子も年々価格が高くなっており、以前はコストコで欧米のクリスマスらしい輸入菓子を中心に構成していたのですが、以前と比べ価格が2倍、内容量が2/3位になっており、予算上手を出せなくなってしまいました。

本当は欧米のお菓子のほうが、味は別として、キラキラしてクリスマスらしい雰囲気を出せました。

このような理由から、最近は国内メーカーのお菓子の比率が高くなっています。

いつどこに買いに行くか？というのも悩みがちです。

結局、今年も多摩境のコストコに行きましたが、もっと安いところで買えば（コストコが決して安い訳では無い）、お菓子の中身を増やすことが出来るので、来年は再検討したいと思います。

でも、コストコは大容量のものが種類沢山売っているので、見ているだけで楽しいですね😊

また、いつお菓子をセットするのか？というの悩みです。

12月はどの教室も繁忙期なので細々忙しく、結局休日を利用して私の家族に協力して貰ってセットしました。

買い出しとセットを合わせると5時間位掛かっていると思います。家族の協力に感謝です。

そして、生徒さんの年下の御兄弟・姉妹の分も作成しているので、個数の見通しが大変です。

今年も結局数が足りず、追加で作成・各教室に配布しました（笑）

最大の悩みは、このクリスマスのお菓子のセットを、ネット通販で販売している「最初からセットになっているもの」に変更するかどうかです。

時間が節約出来るのが最大のメリットですが、お菓子の個数が減ってしまう等の理由でいつも通りにしました。

さて、そのような経緯を経て火曜日から配布を開始しましたが、配布した生徒さんの御兄弟が学校帰りに「お菓子ありがとうございました。」と伝えに来てくれました。

この一言で、クリスマスのお菓子配布の疲れも一気に吹き飛びました（笑）

礼儀正しくお礼を伝えられる御兄弟素晴らしいですね!

今朝ニュース番組を見ていると、秋田県の熊被害について報道していました。

熊は食べ物を認知する嗅覚が非常に優れているのと、気候変動により山に餌が無ければ街に繰り出す…、そういった知能もあるようです。

そして、11月末には秋田市内のスーパーに熊が現れ、男性従業員を襲撃しました。

熊は店内に留まりましたが、設置した罠の箱の中に入り、その後殺処分されました。

この殺処分について、秋田県には苦情の電話が相次いでいるようです。

人間と熊は長年ずっと共生してきたわけですが、全体の生態系や縄張りなどがあるわけで、殺処分に対する単純な苦情や批判は避けるべきです。

さて、ここで客観的に熊について調べてみると、

①日本の熊は、ツキノワグマとヒグマの二種類。世界には八種類。

（山梨銀行HPより）

②日本の熊の生息数は、二種類の熊を合わせて二万頭以上。ヒグマは30年間で2倍近くに増加している。

③ヒグマは北海道に分布し、ツキノワグマは本州と四国に分布（九州では絶滅）。

④人身被害は増加傾向で、年間100-200件

⑤捕獲数も個体の増加数に合わせて増加傾向（年間5,000頭前後）

※個体数を調整するために、計画的に捕獲しているとのこと。

ということだそうです。

放置される山が増えたことで熊も増えたのだと思いますが、ニホンオオカミのように絶滅しないよう、人間と共生できるよう管理していくことが大変難しいことが分かります。

ちなみに、多摩地域での熊の目撃情報も増加傾向で2023年は120件程度あったようです。町田市では1件のみですが、八王子などでは2桁の目撃があります。

熊の行動範囲は広く、餌となるブナの実やドングリが不作の年は、100平方キロメートルを移動するそうです。山手線内が60平方キロメートルということなので、かなり広い行動範囲となります。

つまり、奥多摩に住んでいる熊が相模原や町田に来ても全然不思議では無いわけです。

ニュースで見たことをさっと調べてみましたが、私も熊についてはほとんど知らなかったので勉強になりました。

興味あることはどんどん調べていきたいですね!

まもなく1年が終わろうとしていますが、今年の1月以降に入塾した生徒さんの成長が見て取れます。

特に小学生の生徒さん達の成長は著しいものです。

一例として、小学3年生の男子生徒さん・女子生徒さん、このお二人は2年生算数の「さかのぼり学習」から開始しましたが、さかのぼり学習を終え、一人はまもなく3年生が終わりかけです。もう一人も、学校の進捗にほぼ追いつきつつあり、4年生に進学するまでには「先取り学習」のフェーズに入っているでしょう。

しっかり時間を掛けて「さかのぼり学習」したことで、知識の曖昧さが無くなり、学校の進度に近づくと学校での学習の記憶も新しいことで、スピードがぐんと上がります。

そして先取り学習に取り組んでも、基礎がしっかりしているので、順調に進めることが出来ます。仮に、分からない箇所でつまずいたとしても、「学習を挽回した経験」を持つので、諦めること無く取り組んでくれます。

昨日もそのうちの一人の生徒さんと会話すると、「学校の算数の授業は、ほぼ分からないことは無いよ。賢くなった気がする。」と言っていました（笑）。さかのぼりを開始した当初から比べると、「集中力」「諦めない心」の2つが大きく成長したと指導側でも実感します。

こういった経験を小学校低学年で経験出来たことが大きいと思います。

自信を大きく失う前に、きちんとリカバリーの機会を提供した保護者さんの選択は正しかったのです。

もしリカバリーせず学年が進んでいくと、自信をどんどん失っていくので、リカバリーする意欲も失せてしまいます。

また、知識面でも変な癖が付いたり、間違った知識を信じでしまったりと、リカバリーがスムーズに進まなくなります。

今の学習指導要領、特に算数・数学は単純な単元は非常に少なく、思考力を問われる単元がほとんどです。

そういう意味でも深みにハマってから脱出する困難さがありますので、できるだけ低学年でのリカバリーをお勧めします。

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日帰り合宿勉強会も5回目の開催となりますが、年内最後の開催となりました。

これから通常授業と冬期講習で引き続き受験対策を進め、次回の第6回日帰り合宿勉強会は1月18日（土）@ぽっぽ町田となります。

今回第5回から、過去問演習も新たなフェーズへ移りました。会場も新たに、町田市民ホールです!

数学は大問1から大問2・3へ。英語も大問2から大問3へ移りました。

また、理科と社会は前回から受験重要箇所の学習に取り組んでいますが、理科は生物、社会は飛鳥・奈良時代と頻出の箇所の学習に入りました。

生徒さん達の顔も少しずつ受験生の顔になってきたのではないかと思います。

（集合・持ち物）

◯集合と持ち物は引き続き課題があります。

今回は前回までと違い「町田市民ホール」での開催となりましたが、集合時間に大きく遅刻した生徒さんがいました。

午後からの開催でしたので、もっと余裕を持って行動する必要があるでしょう。

また、持ち物も学習に必要なテキストを複数名の方が忘れていました。

持ち物忘れをしている生徒さんは、すでに複数回忘れものをしています。

現状では、生徒さん一人では持ち物確認が難しいのだと推測します。

各ご家庭で出発前の確認をしっかりして頂く必要があるでしょう。

受験本番も持ち物を忘れる可能性がありますので、持ち物確認の時間を親子で取って頂くようお願いします。

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（理科の学習）

◯理科は、「植物のつくりや分類」について解説・演習を行いました。

中学1年生の1学期で学んだ内容ですが、花や植物の部位の名称や働き・位置など細かく覚えていく必要があります。

かなり細かく解説を行いましたが、1度で覚えることは難しいので、解説動画は復習で確認するようにしましょう。

（社会の学習）

◯社会は、歴史の聖徳太子以降の学習に取組みました。

日本が国として形をなしていく流れの最初を学習したわけですが、都立歴史を学習する場合は、単に登場人物を始めとした用語を一問一頭的に覚えるだけでなく、例えば「貨幣の誕生と歴史」という縦軸の流れも理解しておく必要があります。

和同開珎から始まり、現代社会においては電子マネーが登場する…、そういった問題も出題されることをお話しました。

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（数学大問2,3）

◯前回までに数学大問1を7回実施しました。

本来は5回ほどで考えていたのですが、基礎計算・確率・円周角の定理・作図など多くの生徒さんが予想以上に苦手としており、延長して7回の演習を実施しました。

ただ、やはり時間が限られているので、今回からは大問2,3の演習に入りました。

今回は令和6年度の大問2・3を実施し、大問2は図形の移動とその証明、大問3は二次関数が出題されています。

大問2も大問3も毎年ある一定のパターンで出題されているのですが、やはり基礎的な知識を忘れてしまっている生徒さんが多く、より一層の学習が必要ということが生徒さんたちも理解できたと思います。

それぞれ詳細解説を行いましたが、一見難しく感じる問題でも、今までの知識の積み重ねです。経験を積んで必ず解けるようにしていきましょう。

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（英語大問3）

◯都立英語大問3は、大問2の会話文と比べると比較的容易な問題設定です。

日本人3人と海外からの留学生1名の会話文で、毎年ほぼ固定された設定となります。

設問が7問あり、下線部の前後を読めば解答出来る問題ばかりです。

初回から満点を取れた生徒さんもおり、全体として高得点が取れました。

しかし、全体が高得点の中でも低い得点になっている生徒さんもいます。

これらの生徒さんは大問2の長文会話も概ね苦手としているので、人一倍長文に慣れる時間を確保していく必要があるでしょう。

（まとめ）

◯次回の開催まで1ヶ月間が空きます。

通常授業・冬期講習が始まりますが、各自手元のテキストを油断すること無く進めて下さい。また、自身が解けなかった種類の大問を過去にさかのぼって取り組んでいくことも必要でしょう。

なお、通常授業でも数学3年生の範囲が終わった生徒さんは、過去問題に切り替えていきます。数学や理科の過去問の全体演習に取り組んでいく予定です。

私立の生徒さんも、早く受験校の過去問演習に入れるようにしましょう。

遅くなりましたが、2学期期末テストの成績優秀表彰の集計が終わりました。

成績優秀賞に選ばれた生徒さんおめでとうございます!

今回は景品に新潟精機さんのアクリル定規を選んでみました。

中学生になると、「作図」が必要な場面が増えますが、「拡大図と縮図」を書く場合は目盛りが正確な定規が必要です。

意外と思われるかもしれませんが、目盛りが正確で無い定規は意外と多く、10センチあたり1,2ミリずれている場合があります。

今回の定規は目盛りが正確ということと、様々な工夫がなされた定規です。

少し高級な定規なので、大切に使って欲しいと思います!

毎回書いているような気がしますが、せっかく良い成績を取れたのに「期限内に報告」が無い生徒さんが多く、少し残念な気持ちです。

次回からは必ず期限内報告をお願いします!

【2学期期末テスト　高得点の事例】

難易度が高い2学期期末テストで80点以上の獲得はとても素晴らしいですね!

◎GET

◯小山田中学校2年生　数学100点

◯忠生第三中学校2年生　数学95点

◯忠生中学校2年生　数学94点

◯忠生中学校3年生　数学93点

◯忠生中学校3年生　数学90点

◯鶴川中学校2年生　数学87点

◯鶴川中学校3年生　数学80点

◯忠生中学校3年生　英語93点

◯忠生中学校3年生　英語92点

◯忠生中学校2年生　英語91点

◯木曽中学校2年生　英語91点

◯鶴川中学校1年生　英語89点

◯鶴川中学校2年生　英語87点

◯忠生中学校3年生　英語86点

◯忠生中学校3年生　英語85点

◯忠生中学校2年生　英語85点

◯鶴川中学校3年生　英語82点

◯忠生中学校2年生　国語92点

◯木曽中学校2年生　国語84点

◯忠生中学校2年生　国語84点

◯忠生中学校3年生　国語83点

◯山崎中学校1年生　理科91点

◯忠生中学校2年生　理科91点

◯鶴川中学校2年生　理科88点

◯小山田中学校3年生　理科85点

◯忠生中学校2年生　社会87点

◯小山田中学校2年生　社会81点

◎UP　（20点以上UPのみ！）

◯山崎中学校3年生　数学21点UP

◯小山田中学校3年生　数学23点UP

◯忠生中学校3年生　数学35点UP

◯忠生中学校3年生　数学39点UP

◯忠生中学校3年生　数学40点UP

◯町田第三中学校2年生　数学24点UP

◯鶴川中学校2年生　数学44点UP

◯小山田中学校3年生　英語26点UP

◯忠生中学校2年生　英語25点UP

◯町田第三中学校2年生　英語26点UP

◯町田第三中学校2年生　英語42点UP

◯木曽中学校2年生　英語21点UP

◯山崎中学校3年生　国語26点UP

◯薬師中学校2年生　国語20点UP

◯山崎中学校3年生　理科26点UP

◯薬師中学校2年生　理科20点UP

◯山崎中学校3年生　社会32点UP

◯町田第三中学校2年生　社会22点UP

◯鶴川中学校2年生　社会22点UP

◯鶴川中学校1年生　社会22点UP

◯鶴川中学校2年生　社会30点UP

◯鶴川中学校2年生　社会33点UP