セルモの教室長BLOG

Selmo Blog

どこで 何に 躓いているのか[教室長:松本]

本日も当教室のBlogをご覧いただき、誠にありがとうございます。


東京都町田市忠生・木曽の2教室で、デジタルAI学習システムを使い、生徒の学力向上を支援する学習塾「個別学習のセルモ」です。東京都立高校合格率累計97%超が自慢です。



桜が咲いていますね!!!4月から、元気に学校へ通う子供たちの姿を想像しております。

本日はあいにくの曇り空ですが、JA町田忠生会館の隣の桜もとても綺麗です!




先日、新小学校5年生の生徒さんが2名、体験授業が終わってすぐにご入塾を決めてくださいました。


体験授業は別々の時間に実施しましたが、躓いている箇所はお二人とも「わり算」でした。しかし、個々に違った課題を抱えていました。


Aくんは、わり算の筆算の書き順を間違えていました。本来、わり算の筆算をする時に限らず、かけ算は一の位から書いていきます。ところがAくんはいきなり十の位から書いていたので、結果計算ミスをしておりました。


Bくんは、862÷34のような計算をする際、いきなり34が862に何個入るか考えていました。そうではなく、まずは8に入るか、86に入るか考えていく手順をアドバイスしました。


AくんもBくんも他の塾に通っていたようですが、とても基本的なところだったので、ちょっと不思議でしたね。


個別学習のセルモでは、体験授業を通してお子様がどこで、何に躓いているのかをアドバイスします。だからこそ、お子様も保護者様も納得されてご入塾を決めていただいております。


普段の授業でも、生徒たちが「何に躓いているか」を見て回っております。今は春期講習中ですので生徒たちは国語、社会や理科など様々な科目を学習しております。


「枢密院」って読める?衆議院や貴族院より、狙われるから漢字もしっかり覚えてね!先生も昔、分からなかったんだよ。

※ パソコンで打ち込むので、読めないと答えられず、生徒は変換で試行錯誤していました(笑)


「等粒状組織」って読める?「とうりゅうじょうしょしき・・・あれ (笑)」


それって「因数」の意味がわからないんじゃない?難しいよね。


パソコンの画面を見ているだけじゃわからないから、簡単な図をノートに描いてみて。あ、もしかして三角柱の描き方がわからない???まかせなさい、先生は絵心ゼロだけど、図は描けるかもしれない!


このように、生徒たちの様々な疑問点に寄り添うことを大切にしております。。。


「教える」ということは、「教える」ことではないと思います。私の知識を100%生徒にぶつけても、生徒が得るものは0%です。


そうじゃないんです。


うまく表現できませんが、私たちは「WHAT」ではなく「HOW」を共有したいのです。



合格、おめでとう。 [教室長:松本]

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東京都町田市忠生・木曽の2教室で、デジタルAI学習システムを使い、生徒の学力向上を支援する学習塾「個別学習のセルモ」です。東京都立高校合格率97%超が自慢です。


本日は私立高校の合格発表日でした。朝、生徒の保護者様からのメールにガッツポーズ。なんと偏差値69の超難関校へ合格されたとのことでした。


こちらの生徒さん、小学校6年生から個別学習のセルモに通ってくださいました。他の生徒さんと変わらない、いたって普通の生徒です。授業では、時々うとうとすることもありましたが、絶対に宿題はやってきました。中学校では5教科オール5をキープしました。


一度、生徒に聞いたことがあります。


「君はどこで勉強しているんだい?」


嬉しいことにこんな返事が返ってきました。


「塾の授業時間に勉強している、セルモがいいんじゃないですか?」


嬉しいですね。自主学習を目標としている個別学習のセルモとしましては、実に理想的な形にはまったのだと思います。


よくこんな言葉を聞きます。


「勉強だけできても・・・」


そういう考え方もわかりますが、勉強ができるということはその裏で、ものすごい葛藤・忍耐・努力があることを忘れてはいけません。


お母さまによりますと、朝、泣きながら合格を報告してきたそうです。


合格、おめでとう。



新入生受付中です!!!

合格速報!随時更新中[教室長:松本]

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本日は東京都都立高校推薦入試の合格発表日です。


今年も生徒たちが頑張ってくださいました!


一つ前のブログでも書きましたが、かなり高倍率の学校へも合格しております!


みんな頑張りましたね!


【2020年度東京都都立高校推薦入試結果】


🌸都立狛江高等学校     合格おめでとう!!!


🌸都立成瀬高等学校     合格おめでとう!!!


🌸都立松が谷高等学校    合格おめでとう!!!


🌸都立小川高等学校     合格おめでとう!!!


🌸都立山崎高等学校     合格おめでとう!!!


🌸都立山崎高等学校     合格おめでとう!!!


🌸都立山崎高等学校     合格おめでとう!!!


🌸都立山崎高等学校     合格おめでとう!!!


🌸都立山崎高等学校     合格おめでとう!!!


🌸都立野津田高等学校    合格おめでとう!!!


🌸都立野津田高等学校    合格おめでとう!!!


🌸都立野津田高等学校    合格おめでとう!!!


🌸都立町田工業高等学校   合格おめでとう!!!


🌸都立町田工業高等学校   合格おめでとう!!!


🌸都立町田工業高等学校   合格おめでとう!!!


🌸都立町田工業高等学校   合格おめでとう!!!


🌸都立町田工業高等学校   合格おめでとう!!!


🌸都立町田工業高等学校   合格おめでとう!!!


※ 合格速報は随時更新してまいります。



令和2年度都立推薦応募状況[教室長:松本]

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東京都町田市忠生・木曽の2教室で、デジタルAI学習システムを使い、生徒の学力向上を支援する学習塾「個別学習のセルモ」です。東京都立高校合格率97%超が自慢です。


2020年1月22日は都立推薦入試の出願でした。近隣高校の最新の倍率状況をお伝えいたします。


町田高校 男子:1.75倍 女子:1.70倍


狛江高校 男子:4.22倍 女子:4.33倍


成瀬高校 男子:2.39倍 女子:2.77倍


松が谷高校 男子:2.63倍 女子:3.55倍


小川高校 男子:2.61倍 女子:2.77倍


町田総合高校 男女:1.75倍


山崎高校  男子:2.45倍 女子:2.11倍


野津田高校 男子:1.08倍 女子:1.18倍


町田工業高校 男女:1.16倍


他にも気になる学校がございましたら、是非東京都教育委員会のホームページをご覧ください。


これらはただの数字ですが、私たちは生徒一人一人と対策をとってまいりましたので非常に重たい数字です。


例えば、野津田高校ですと女子の枠が11名に対して、13名出願しております。倍率の高い高校にも受験生はおります。


昨日も生徒たちの作文指導、面接の問答に対するアドバイスをしておりました。


大切な生徒たちに、気持ちに流されず、冷静に振る舞うよう言葉をかけてまいります。


第3回作文・集団討論練習会[教室長:松本]

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東京都町田市忠生・木曽の2教室で、デジタルAI学習システムを使い、生徒の学力向上を支援する学習塾「個別学習のセルモ」です。東京都立高校合格率97%超が自慢です。


去る1月19日(日)にJA町田会館にて作文・集団討論練習会を実施いたしました。


本日は公立高校への出願、私立受験と受験生にとって今がまさに正念場ではないでしょうか。


教室でも連日、作文に関する相談や面接練習を自主的に申し込んでくる生徒がおります。完全にスイッチが入っております。私もできる限りのことはしたいと思い、授業の合間に生徒たちと話しております。


本日は「作文」について書きたいと思います。保護者様や生徒たちにとって、今後何かのヒントとなれば幸いです。


多くの作文を読んでまいりましたが、明確に「良い作文」と「響かない作文」はあるものです。では、その違いは何でしょう?


答えは簡単です。「その光景が目に浮かび、共感できるかどうか」につきます。


作文とは大きく分けて「意見文」と「感想文」があります。では昨年の近隣高校のテーマを見てみましょう。


■小川高等学校→あなたにとって「やり抜く力」とは何ですか。 自らの具体的な体験を挙げ、それを踏まえた上でどのような高校生になっていきたいか述べなさい。


■山崎高等学校→「夢を実現させるために」というテーマで作文を書きなさい。


■町田総合高等学校→「努力は人を裏切らない」という言葉があります。あなたが今まで努力してきたことを具体的に挙げ、その経験を入学後どのように生かしたいと思うか、述べなさい。


いかがでしょうか。これらは明らかに「感想文」ですよね。意見文は「考え」を軸に置きますが、感想文は主に「気持ち」を軸に置きます。したがって、共感を呼ぶ光景が目に浮かび、その気持ちが伝わることが大切です。


小川高校であれば、「継続は力なり」という内容を体験を踏まえ具体的に書き、高校生活でどのように生かしていきたいかを書けばよいですね。ただし、気をつけたいことは「どうしたら継続できるのか」を書くことです。「やり抜く力」とは「やり抜く大切さ」ではありません。


先日、生徒が書いてきた作文で、「私にとって大切な人」というテーマがありました。

そこで述べられていた内容は・・・


「私が大切にしたいのは、自分の身近な人や、自分を応援してくれる人だ。なぜなら、そういう人たちこそ自分のことをしっかり見ていてくれるからだ。そういう人たちのために頑張ることが結局、自分自身に返ってくるのだ。」(※一部改変)


そこで生徒に言いました。


「いったいこれは何の悟りだろうか?抽象的過ぎて誰のことかわからない。もしも君を応援してくれている人のことを書きたいなら、その場面を書き、その人がどのように君を応援し、どのような表情を浮かべ、それに対して君がどう思ったのかを書いたほうが伝わんじゃないかな。たとえばお母さんが必死に声を出して応援してくれた、または祈るように下を向いて応援してくれていたと書くだけで伝わるものが違う」


色々な価値観があるかと思いますが、私はこんな感じでアドバイスしております。少なくとも、私がぐっとくる作文とは、現場の状況がわかり、そこで人がどのように振る舞い、何を感じたのかが伝わってくる内容です。


作文が上手な生徒が書いた一例ですが


「陸前高田市へ太鼓のボランティアとして行った。見慣れない街並みを見て、バスの中では緊張感と不安感でいっぱいだった。しかし、演奏が終わると年配の方が寄ってきて『あなたたちはとてもキラキラしていて涙が出た。後ろばかり見ていても仕方がないと思った。』と言ってくれた。私はそれを聞いて、本当に演奏しに来てよかったと思った。」


ちょっと記憶が曖昧で、生徒のように上手に書けませんでしたが、私はとても感動しましたよ。


少なくとも、光景が目に浮かび、気持ちが伝わってきましたから。


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